2014综合应用能力

解题思路：本题考查了电功率的计算，以及电流、电阻和热量的计算，关键是各种公式及其变形的灵活运用，还要学会从所给信息中找到有用的数据解题过程：见附件最终答案：略

解题思路：数形结合解题过程：最终答案：略

解题思路：对物体进行受力分析解题过程：解：∵伞兵匀速下降时，G人=650N，∴伞对人的拉力与人的重力是一对平衡力，则伞对人的拉力为：F=G人=650N，又∵伞兵匀速下降时，G人=650N

解题思路：分段分析解题过程：解析：问题一：m加速度由摩擦力提供，最大为2m/s2,1s末速度2m/s2m物体由F和木块提供摩擦合力提供，1s内为4m/s2,1s后末速度4m/s1s—1.5s木块相对木

杭州市余杭区人力资源和社会保障局：0571-861530170571-86145127电话问专家吧考试内容方面,笔试以公共基础知识和职业能力倾向测试为主,可能单考一科或两科均考,视岗位特点决定.公基一

解题思路：根据动力学相关知识解题解题过程：解答如下最终答案：略

解题思路：利用错位相减法计算解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/rea

解题思路：本题考点是利用导数研究函数极值，考查了用导数研究函数的单调性以及借助单调性确定函数的极值、最值的位置，解决与极值、最值有关的一些问题，本题综合性较强，涉及到的知识与运算规则较多，题目难度较大

解题思路：（Ⅰ）求出函数f(x)=1+lnxx的极值，在探讨函数在区间(a，a+12)（其中a＞0）上存在极值，寻找关于a的不等式，求出实数a的取值范围；（Ⅱ）如果当x≥1时，不等式f(x)≥kx+1

解题思路：对小球进行受力分析，根据A物体移动可得出小球B受A支持力方向的变化，由几何关系可得出各力的变化，对整体进行分析可得出水平向上摩擦力及竖直向上的压力的变化．解题过程：最终答案：BC

解题思路：先用累加法和拆项相消思想求出an，再构造一次函数求已知不等式成立的条件，从而得到关于n的不等式，求出k.解题过程：最终答案：

解题思路：根据分式的运算可求解题过程：最终答案：略

解题思路：采用逆向思维第二天读了余下的一半多12页剩下14页这说明：要是仅仅读一半的话，应该还剩下12+14=26页也就是第一天读完后剩下的总共26x2=52页解题过程：采用逆向思维第二天读了余下的一

解题思路：利用正方形的性质和三角形全等求解。解题过程：过程请见附件。最终答案：略

这类题通常有以下几个指标,你要懂得在现实生活中是什么意思,你才会知道如何做题：利率、存款额、年限、活期、定期、利息.

解题思路：（1）①根据时间和速度分别求得两个三角形中的边的长，根据SAS判定两个三角形全等．②根据全等三角形应满足的条件探求边之间的关系，再根据路程=速度×时间公式，先求得点P运动的时间，再求得点Q的

解题思路：考查圆与圆的位置关系解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re

解题思路：等差等比数列的定义与性质的应用解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inclu

theabilityofcomprehensivelanguageapplication

编辑导读内容简介本书教你怎样去提高高中数学综合应用能力,由浙大附中特级教师、高级教师及教坛新秀积多年教学实践经验编写而成.贴近学生所学需要,贴近高考大纲对考试的要求.本书的例题、证明及习题（附有答案）