互文

是的.互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古文中对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互

1.反诘=反问是一种常用的修辞手法,他的好处是：可以把感情表达得更强烈,突出想要表达的感情,与叙述等修辞手法相比,更加有起伏,让文章出彩.在论文中常用,一般用难道……我怎能……开头例如：难道动物就不能

互文”是古汉语中一种特殊的修辞手法.在古诗词中的的运用一般来讲有两种表现形式：1、有时为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词.如：求全责备、朝晖夕阴、兵荒马乱等.2、有时出于字数的约束、格律的限制

借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替\x0d借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.\x0d作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁

：“互文”又称“互言”,“互辞”,“互文见义”,“互文备义”,或简称“互足”,“互见”,“互明”,“互备”.从古代诗文作者说,互文是锤炼文句的修辞之法,从训诂家说,互文则是诠释这种修辞手法的训诂之法.

具体见《木兰辞》里：将军百战死,壮士十年归.这就是用了互文的修辞手法因为将军不一定百战死了,十年归来的也不一定只是壮士,壮士当然也可以百战挂了,将军也可以十年后荣归~同上理,互文就是并列的两句话,从意

1、离开京城,怀念故乡；离开故乡,怀念朝廷,担心被人毁谤,害怕被人讽刺；担心被人嘲讽,害怕被人毁谤.2、秦汉时的明月,秦汉时的关.3、长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过.一向紧闭的家门,今天才第

借代借用相关的事物来代替所要表达的事物.借代可用部分代表全体,用具体代替抽象,用特征代替人.借代的运用使语言简练、含蓄.例如：“知否,知否?应是绿肥红瘦.”（李清照《如梦令》）解析：诗中用“绿”和“红

互文是古汉语中特有的修辞格之一,它是在结构相同或相近的两个或几个并列词组或语句中,相应位置上的词语互相补充、互相渗透、互相隐含的修辞手法.运用互文可以使文章的内容更加丰富,使文章表达得更加深刻.中学语

、何哉?不以物喜,不以己悲.e、秦时明月汉时关,万里长征人未还.这个是互文同义

解题思路：见“解答”解题过程：互文是古汉语中特有的修辞格之一，它是在结构相同或相近的两个或几个并列词组或语句中，相应位置上的词语互相补充、互相渗透、互相隐含的修辞手法。运用互文可以使文章的内容更加丰富

将军百战死,壮士十年归.当窗理云鬓,对镜贴花黄开我东阁门,坐我西阁床.好评哟.

“朔气传金柝”意思是北方的寒气传送着打更的声音.“寒光照铁衣”意思是寒冷的月光照射着铠甲.很明显“朔气传金柝,寒光照铁衣”不是互文.互文的意思是前后两句应当相互结合起来才能够准确地理解句子的意思.如“

对仗诗词中要求严格的对偶,称为对仗.对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面互文,也称互文见义,是指在有意思相对或相关的文句里,前后两句词语互相呼应,互相交错,意义土互相渗透、互相补充,使文

互文定义是上文省略下文出现的词下文省略上文出现的词,上下句合并是一个意思,相互补足.上下句每词或每字相对

解题思路：解题过程：对偶　　对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法，其主要方式有　　1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。　　例如：a.墙上芦苇，头

（一）“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的意思,是古汉语中一种特殊的修辞手法.例：（1）开我东阁门,坐我西阁床.（《木兰诗》)其上句省去了“坐我东阁床”,下句省去了

我收集了一点这方面的知识,但愿能帮上你的忙：一、比兴１.文学创作中的两种手法.比是比喻,兴为寄托.比、兴两法在我国诗歌创作中源远流长,从《诗经》起就已开始运用.儒家诗论把比兴列为风、赋、比、兴、雅、颂

互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,

我认为可以,按照互文的原则,上下句补充,翻译为:背着东西的和赶路的人们在旅途中唱歌,在树下修息.很好描绘了百姓生活快乐,写出了欧阳修与民同乐的安乐景象.