为什么要进行阅读教学

随着新课程改革的逐步发展,小学课堂发生了很大的变化.如今,大部分老师都遵循这样的教学理念,以学生为主体,进行小组合作,参与讨论以及汇报,对小组的汇报加以补充或是提出建议,把课堂交还给学生,让学生成为学

新课程的实施给我们的课堂吹来了春风,课堂变了,学生活了.面对新的改革,一直习惯于传统教学的教师的我们真有点茫然.我自己是工作在第一线的一名普通的小学教师,对此,我是深有体会的,新课程给我带来快乐的同时

马运果/河北省大名县实验学校【摘要】新时期下,随着我国素质教育的不断深化,原有的课程标准已不能满足当今“教”与“学”的需要.新课程标准下,应该对初中语文阅读教学进行改革.【关键词】新课程标准初中语文阅

具体来讲：纳入语文教材的文章大多数不是专门为教材写的,即便是名家名篇,原本不是为学生写的,而是选来借来一用的,用来培育学生的语文素养.只有认真地凭借它,才能很好地借用它.新课标指出：“语文课程资源包括

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,

刘俊花河北省磁县西固义乡东固义学校\x0d阅读教学是小学语文教学的最基本环节.在小学语文课堂教学中,阅读教学所用时间最多.阅读教学与识字教学、作文教学有着密切的联系,因此,提高阅读教学质量是提高语文教

《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集和处理信息的能力.”这是适应时代的新目标,新要求.在信息社会,在提倡创新,张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选,组合信息,这种实用性的阅

朱凤田山东菏泽市牡丹区解元集中学\x0d英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位.培养学生的阅读能力是主要教学目标之一,而在平时的教学过程中我们发现,阅读是

阅读教学一定要教学生必要的阅读技能,语文练习,重要内容之一是语文技能的练习.如何尽快地使学生把握良好的阅读能力、提高阅读效果呢?下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一点看法.1.突出学生在阅读中的主体地

对于学生来说,提高阅读理解能力是外语学习的重要方面.研究表明,词汇知识与阅读理解高度相关.因此,教师必须在课堂教学中对词汇知识的教授给予高度重视.但从近年来的中考试卷来看,英语阅读所占的比重越来越大.

分析学生情况.新课程改革要求教师转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念,从学生的发展需要出发,改进教学方式和教学手段.但是,究竟该怎样以学生为主体?如何了解学生的需求?这些问题都没有现成的答案.要找

澄迈县桥头中心学校新联小学王明贵一、要确立教师的主导性,更要确立学生的主体地位（一）教师的主导性不可缺少.阅读活动应是教师指导下的学生自主的阅读实践活动.我们强调阅读活动中学生的自主性并不是一味地要求

的确,作为农村的小学语文教师,不可能每堂语文课都借助多媒体课件辅助教学,大多时候在教室里,我认为语文课应力求体现“语文课上的语文味!”应上朴实而有效的语文课.在学校里,我经常到课堂上去听老师上语文课,

一、开放型阅读教学的目的：　　1、加大情感熏陶力度.强化民族情感,发展学生个性,这是我们努力的方向.语文课程总目标第一条提到：要培养爱国感情,道德品质,价值观念；还要尊重多样文化.这就说,在阅读教学课

一、制定适切的教学目标教师应根据“课程标准”目标和要求,参照教材所规定的目标和要求,联系教师、学生以及教学环境的实际情况,制订集中、明确、适切的,有针对性、层次性的课堂教学目标.“集中”是指一堂课的教

一、精心设计“课堂导入”,调动学生积极参与学习,做好情感铺垫课堂导入是引发学生的学习兴趣和学习热情的导火线二、创设情境,使学生“触境生情”创设情境,是要根据文章风格和具体内容,运用语言、实物、音乐、画

在语文教学过程中,阅读教学是理解的训练过程,写作教学是将知识加以运用的训练过程.而识字教学则是这两种教学的基础.因为阅读教学也好,习作教学也好都必须要有一定的识字量才可以进行.而低年级的学生往往是因为

阅读和写作,是语文教学的一体两面.即是说,阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造.“劳于读书,逸于作文”即阐明了阅读和写作的密切关系.叶圣陶先生说：“学生

新课程标准明确提出,语文学科是一门人文性与工具性相统一的基础学科.语文教学要注重人文教育,注重培养个性突出,创造力强,身心健康的学生.就中学语文教学来说,阅读课是促进学生情感、思想、知识、能力全面发展

一、客观分析,消除学生的畏难心理一次偶然的机会,一位对现代文教学颇有研究的教师曾指点我现代文阅读有章法可循.这于我不啻为一条喜讯,仿佛在现代文教学的迷途中看到了一丝光亮.在以后的课堂教学中我就随时向他