一本适用于初中生提高语文阅读理解能力

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语文阅读能力是靠数年乃至数十年的长期积累形成的,很抱歉的告诉你,真的没有捷径可走,就好像你问我,跨栏跑怎样才能迅速超过刘翔一样,可能你不爱听,不过这是真的.当然,还是有人提出捷径的,我也告诉你,说不定

首先多看书绝对是个必胜之计,如果是想快点的话我这里有个方法你不妨试下（比较长,如果不想看直接跳过,下面有直接的方法）要明白做题方法（一）概括类1、概括文章主要内容因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经

做不做题其实都不是重点,重点是要多看阅读、作文.培养自己的阅读敏捷度、能力和速度,并读书后能记住一些句子、人生道理.到考试的时候就能得心应手

推荐我们现在在做的阅读名字好像叫：语文阅读专项训练.封面是蓝色的我们是重点班,班上就做这一本提高阅读,全班都有,从初一开始做,每星期两篇有答案,有例题,有讲解,有分数分配现代文,文言文,说明文等一应俱

我小学时阅读特差,曾经因为交白卷被老师骂,还找家长,可是我上了初中后因为整体成绩上去了,就觉得阅读其实也挺好做的,而且我这期间没怎么看课外书再答：我认为最重要的是对整篇文章的理解，以及自己发自内心的感

多练习.抓住一些做题技巧,比如说明文的技巧如下：列数字：科学准确的说明了······打比方：生动形象的说明了······举例子：具体地说明了······作比较：突出地说明了······分类别：条理清晰

通过系统的阅读训练!一步一步的提高!注重学生的归纳概括的能力,提取信息能力,并注意表达方式、表现手法、修辞手法等方面的总结!最重要的是多读书!阅读能力慢慢就提高了!有些乱,你懂了吗

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）02-0265-01在新课标下语文教学要培养学生的主体能力,关键在于重视和发挥学生自主性,尊重学生的主体性,唤醒、激发学生

摘　要：语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目,且所占分值比较高,它是一种综合性的题型,能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质.所以,要提高中考语文成绩,就必须对学生加强阅读训练,提高初中生的阅

一、激发学生阅读教学课堂的兴趣兴趣决定阅读效果.老师在阅读教学过程中要注意采用多种手段让学生始终保持激昂的情绪.要善于调控课堂节奏和情绪,做好阅读方式组合的指导,如精读、略读、速读、泛读的组合,精细、

中国的书看起来太繁琐建议你看看外国的名著虽然一开始感觉很无味但后来就慢慢吸引我原先很讨厌看书但买回来的那些外国名著看完后就还想看给你推荐几本《傲慢与偏见》《悲惨世界》这部后来很感人的都看哭了《飘》这部

对于语文阅读的话,一定要看清题目!要认真,全面地分析题干的含义,与常见题型进行比较,捕捉隐藏信息.阅读理解专题训练老师应该说过吧?把那几种常见题型的解法记下来,很好用的.如果这样还不行的话,你可以网上

樟树市蛟湖初中陈丽敏阅读是读者的实践活动,不经阅读实践,既不会长精神,也不会增智慧.因此,阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践活动.教师是学生制定阅读计划的参谋,是课堂阅读的组织者,要培养学生的阅读能

所以,要提高中考语文成绩,就必须对学生加强阅读训练,提高初中生的阅读理解能力.只有阅读能力提高了,学生才能在中考中应答自如,立于不败之地.阅读是一个综合的内化过程,其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效

我想你说的应该是应考的吧?多做一些课外阅读,最好能自己回答问题,然后在看答案,有所欠缺的地方就多注意,要了解一下可以概括文章思想感情的词语句子.

不管是英语还是语文,阅读之前先把问题看了,带着问题会有侧重点,每次练习都好好做,老师讲答案的时候好好听就知道自己是哪个地方有偏差,然后就着重锻炼一下

散文：把握表达方式（议论,抒情,描写）,描写手法小说：把握描写方式及其作用：环境描写（渲染氛围,突出人物.的心理）,肖像描写（生动传神的刻画人物形象,使读者影响深刻）,心理描写,细节描写,正,侧面描写

在试卷中遇到课外的现代文阅读,首先通览全文,了解这篇文章的文体：记叙文,说明文,议论文,散文等等.其次阅读文章后给的问题,如有选择题,要将其选项看完,对阅读文章会有很大的帮助,然后带着文章提的问题去仔

掌握阅读的技巧语文各种修辞手法的作用大全修辞手法的作用：　　(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象.给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻.　　(2)拟人的作用是使具体事物人格化,语言生动、